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學校這三年的演變：
高一：只有網址，沒 QRcode
高二：有的有網址，有的有 QRcode
高三：只有 QRcode ，沒有網址
我想學校是在收到學生反饋後才這樣改的 oao
高一：只有網址，沒 QRcode
高二：有的有網址，有的有 QRcode
高三：只有 QRcode ，沒有網址
我想學校是在收到學生反饋後才這樣改的 oao
或許 QRcode 不是 next generation 的開啟方式，但是「不跟上時代」真的是最好的選擇嗎？
我不知道、我也不該幫他選，所以我告訴版主可能遇到的問題，讓他自己選。僅僅如此而已
我不知道、我也不該幫他選，所以我告訴版主可能遇到的問題，讓他自己選。僅僅如此而已
難道雲端儲存的 byte code 就是人類可閱讀的內容？
硬碟通過工具讀取 print 到螢幕上，整台電腦就是你的工具
QRcode 通過手機讀取 print ，手機是你的工具
我沒有想要扯到媒介那個層面，取的是工具這個層面
硬碟通過工具讀取 print 到螢幕上，整台電腦就是你的工具
QRcode 通過手機讀取 print ，手機是你的工具
我沒有想要扯到媒介那個層面，取的是工具這個層面
剛剛我跟 @koru1130 討論的結果有提到啊，或許去直接講，留言號招同樣的人或是自己打拼，都「可能」是更好的方法
換句話說，我們都是提出「可能的」立場，不是說直接要幹爆他的！
換句話說，我們都是提出「可能的」立場，不是說直接要幹爆他的！
不是不同錢，而是這件事情是出自於他內心的想法：我就是不爽用
還是因為社會、個人等等問題，讓他無法去實現他的想法
這會影響到我們可以怎麼幫助他、或是給他的建議
還是因為社會、個人等等問題，讓他無法去實現他的想法
這會影響到我們可以怎麼幫助他、或是給他的建議
拖累我是覺要表達這個意思，但可能有更好的詞彙，因為高一很多老師想嘗試新的課程方式，影導學生的教學，但是礙於家長不給手機，有很多困境，所以這個是爭對家長不給寫的
今天如果是學校用 Email 公佈事情，然後他在那邊靠北他沒 Email，我可能會認同你的觀點，因為拿到 Email 幾乎沒門檻可言
但如果是拿手機，而且還是高中生，狀況就不一樣了
但如果是拿手機，而且還是高中生，狀況就不一樣了
觀察：致力於揭示自然真相，而對自然作用由充分的觀察或研究（包括思想實驗），通常指可通過必要的方法進行的，或能通過科學方法——一套用以評價經驗知識的程序而進行的。
假設：通過這樣的過程假定組織體系知識的系統性。
檢證：藉此驗證研究目標的信度與效度。
用這三者來衡量、建立對事物的觀點的一種學問
我對科學的定義
假設：通過這樣的過程假定組織體系知識的系統性。
檢證：藉此驗證研究目標的信度與效度。
用這三者來衡量、建立對事物的觀點的一種學問
我對科學的定義
我前面提到分為兩個層面啊
就社會層面：叫所有人拿出手機，是，這是在為胡不正義的合理性
但就個人層面：你拿出手機保護自己，你反抗制度對抗不正義，兩者難道不能並存嗎？雙方顧及的戰略給自己最大的籌碼不好嗎？
就社會層面：叫所有人拿出手機，是，這是在為胡不正義的合理性
但就個人層面：你拿出手機保護自己，你反抗制度對抗不正義，兩者難道不能並存嗎？雙方顧及的戰略給自己最大的籌碼不好嗎？
所以說這是選擇，你憑什麼認為他就會跟你一樣認為隱私很重要？
說不定她的隱私根本就不在乎啊？
有人認為他的隱私不重要，幹爆別人比較爽
我認為我隱私重要，不當下幹爆別人（之後其他方法幹）比較爽
然後我提及這兩種想法告訴版主說，你有兩（多）種可以選，不合理嗎？
說不定她的隱私根本就不在乎啊？
有人認為他的隱私不重要，幹爆別人比較爽
我認為我隱私重要，不當下幹爆別人（之後其他方法幹）比較爽
然後我提及這兩種想法告訴版主說，你有兩（多）種可以選，不合理嗎？
我也願意幫助他幹爆社會，但你怎知道他想幹爆社會，那篇文章給我的感覺就是：我當個邊緣人吧，別來煩我。
一臉就不幹爆社會的樣子，你去強迫別人陪你幹爆社會也不好吧？
一臉就不幹爆社會的樣子，你去強迫別人陪你幹爆社會也不好吧？
那是在以他有沒有辦法主動性解決問題為分界
他能主動解決問題，那就意味著他可以「選擇」拿不拿手機
換句話說，當他因為窮而不能拿手機時，他就幾乎失去了「選擇的權利」了（當然還是一點點）
這個時候，我們就直接了斷的幫他跟學校說就行了
他能主動解決問題，那就意味著他可以「選擇」拿不拿手機
換句話說，當他因為窮而不能拿手機時，他就幾乎失去了「選擇的權利」了（當然還是一點點）
這個時候，我們就直接了斷的幫他跟學校說就行了
如果他自己拿到手機，達到他內心的平衡，他認為解決了問題
這個時候再跟他說你要去幹，對他個人來說是好的嗎？不一定。
如果對他來說是不好的，你又逼著他去幹，這個時候你說的社會正義是正義嗎？這樣對受害者不好的正義值得推廣否？
我認為只有當事人知道，我不是他，所以應該給他選。
如果對他是好的，一起去幹，那當然是往正義邁進，沒問題
這個時候再跟他說你要去幹，對他個人來說是好的嗎？不一定。
如果對他來說是不好的，你又逼著他去幹，這個時候你說的社會正義是正義嗎？這樣對受害者不好的正義值得推廣否？
我認為只有當事人知道，我不是他，所以應該給他選。
如果對他是好的，一起去幹，那當然是往正義邁進，沒問題
而且在這兩種選項中，如果手機出現，他又去幹了，也就是第二種，那算不算正義？
如果算的話，你又怎能在事情未發生之前，就先否定了拿手機之正義發生可能性，直接幫他把選項排除呢？
如果算的話，你又怎能在事情未發生之前，就先否定了拿手機之正義發生可能性，直接幫他把選項排除呢？
那就與你認為拿出手機「就是」一種不正義的延矛盾了
既然拿手機存在正義的可能性，甚至可能是因為他拿了手機而產生幹爆的信心，那我認為手機就職得是一個被放進選擇題的選項
既然拿手機存在正義的可能性，甚至可能是因為他拿了手機而產生幹爆的信心，那我認為手機就職得是一個被放進選擇題的選項
對，我的立場就是，選項都給你了，分析也盡我可能給你
會不會成功，我不知道，但是選擇留給你：
就算只有 1% 的機會，我也希望你能看看這個未曾考慮過的決定，說不定他引導你通往正義之路
會不會成功，我不知道，但是選擇留給你：
就算只有 1% 的機會，我也希望你能看看這個未曾考慮過的決定，說不定他引導你通往正義之路
尤其這個 1% 還是依據他當下的心情而變動的，若他被我的文字說動了，瞬間可能變成 50%
所以抱著這樣的心態，我希望能夠讓他知道，除了他貼文所及，他是有其他改變命運（機率）的能力的。
還是老話一句，我給你意見，也告訴你可能會炸，但，選擇權在你。
至少當你多知道一個選項，或許能夠創造不一樣的（甚至我們都沒有羅列進去）的結果啊！
所以抱著這樣的心態，我希望能夠讓他知道，除了他貼文所及，他是有其他改變命運（機率）的能力的。
還是老話一句，我給你意見，也告訴你可能會炸，但，選擇權在你。
至少當你多知道一個選項，或許能夠創造不一樣的（甚至我們都沒有羅列進去）的結果啊！
是這樣 你沒有給它拿出手機的選項 它本來就知道 你是花了大部分的時間在勸它拿出來 因為你覺得這沒有什麼 但你勸它拿出來這件事情本身就是一種不正義 因為學校沒有提供 fallback 是學校的錯 然後你為這個錯提供了學校希望的解法 換句話說 你在幫造成這個錯的人 而不是幫這個錯影響到的人 這個行為即是一種不正義
話說，我承認是看完貼文後，受到她的文字影響，認為它是「他父母不讓他用，他想用的情況下」的情況下才打出這樣的篇幅比例。
（雖然冷靜閱讀後，我仍然認為他這這種情況的機率遠高於其他，因為貼文中多次提到，「如果我有」的感覺，這應該是他曾想像自己有手機的表現，一個不想要某物的正常、普通人，通常不會對某物做「如果有」的想像）
所以 @koru1130 估計這類情形，不同人要分不同的的解法、篇幅，才可以對每個人和社會正義帶來最高的回報吧。
當然啦，這些都是在學校前提沒辦法改的情況，如果直接有人能跟學校講就解決ㄌ。
（雖然冷靜閱讀後，我仍然認為他這這種情況的機率遠高於其他，因為貼文中多次提到，「如果我有」的感覺，這應該是他曾想像自己有手機的表現，一個不想要某物的正常、普通人，通常不會對某物做「如果有」的想像）
所以 @koru1130 估計這類情形，不同人要分不同的的解法、篇幅，才可以對每個人和社會正義帶來最高的回報吧。
當然啦，這些都是在學校前提沒辦法改的情況，如果直接有人能跟學校講就解決ㄌ。
不過在討論下去就變成道德議題了，會沒有答案 owo
到底僅僅高於最差答案的，但是卻幾乎沒有符合社會正義的選項→是可選還是不可選，我給可選，你給不可選這樣 owo
到底僅僅高於最差答案的，但是卻幾乎沒有符合社會正義的選項→是可選還是不可選，我給可選，你給不可選這樣 owo
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愚人節：破 5k
Amazon：5000→5500
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上一單
我開
m.2 sata mx500
4xDIMM MATX板
Kingston 8G DDR4 *1
我記得說一台預算22000
用原價屋價格去選 還有留快2000給廠商賺
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我憑經驗來說，若站在車頭的車廂，站在車門旁邊，都會感受到縫隙湧入大量的風到車內(手指放在縫隙邊都會有很大的風，反推車尾的風也會透過縫隙出去比較合理oao