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從我的專業（公共行政學）來看，這是個挺複雜的問題，不過在Ubuntu版上就只講輕量版的。
第一個是制度安排的問題，如果教育資源就只能透過考試才能得到，那你為了進（前）985的高校，就只得把自己訓練成一個考試機器；台灣到現在升學制度被批評成換湯不換藥，也是這個道理。
第二個則是學生或家長的觀念，例如你認為一定要考上985或211的高校，以後才有前途，那你也鐵定是這樣做。但是現在人的觀念其實有些變了，例如有些中國人就選擇出國留學，不管是到港澳台還是甚至去歐美；相對地不少台生其實也可以上台大、政大等，卻也跑到中國東部沿海唸書。（剛開放台生赴中那幾年，我認識幾個去的，幾個媒體通常會照三餐訪問他們；現在去的人稍微多了，反而就沒有報導價值了）
台灣最近也開始有另一種人認為，既然念大學薪水不會比較高，那就要嘛走技職體系，甚至直接工作、從軍的也不在少數；對他們來說，反正有需要大學學歷，到時再考就有了，因此不急著國高中唸完就一定要逼自己升學。
第一個是制度安排的問題，如果教育資源就只能透過考試才能得到，那你為了進（前）985的高校，就只得把自己訓練成一個考試機器；台灣到現在升學制度被批評成換湯不換藥，也是這個道理。
第二個則是學生或家長的觀念，例如你認為一定要考上985或211的高校，以後才有前途，那你也鐵定是這樣做。但是現在人的觀念其實有些變了，例如有些中國人就選擇出國留學，不管是到港澳台還是甚至去歐美；相對地不少台生其實也可以上台大、政大等，卻也跑到中國東部沿海唸書。（剛開放台生赴中那幾年，我認識幾個去的，幾個媒體通常會照三餐訪問他們；現在去的人稍微多了，反而就沒有報導價值了）
台灣最近也開始有另一種人認為，既然念大學薪水不會比較高，那就要嘛走技職體系，甚至直接工作、從軍的也不在少數；對他們來說，反正有需要大學學歷，到時再考就有了，因此不急著國高中唸完就一定要逼自己升學。
因為我們其實還是以考試的思維來看多元入學（制度安排你說搞特招，其實也還是這個意思）；當你決定還是以量化的目標，比誰分數高、誰的成果比較多之類的，來衡量一個人能進哪間學校，甚至預期未來的成就時，就是補習班出手的最佳時機
以前念政治經濟學的時候，老師就說制度安排很關鍵，牽涉到一個國家的興衰，其實哪裡都一樣。如果你的KPI是比誰的成績比較高，就會有一堆補習班幫你轟炸小孩，以前聽到打人打得比學校老師兇的補習班比比皆是，現在法律說老師不能打小孩了，但我猜補習班照打不誤
所以你說考試制度可以篩選出適合唸書的人，我只能說未必；以前我的高中老師就常酸說，就算有基測篩選過了，怎麼還有程度那麼差的學生
圖學不用進階 一入門的 OpenGL API 就是線性代數
shader 就不一定，看應用
動畫是微分方程
如果是 offline rendering 的數學要什麼有什麼
shader 就不一定，看應用
動畫是微分方程
如果是 offline rendering 的數學要什麼有什麼
type OOP struct {
privateExample string
PublicExample string
}
func (O OOP) hello() string {
O.privateExample = "test"
}